副校長顏敏針對目前我校各學院人才培養方案中存在的突出問題，從專業通識化課問題、交叉復合型課問題、專業特色課問題、創新創業課問題、學校特色課問題、專業定位描述與畢業要求問題、專業核心課問題與學科建設、專業課考試形式問題、前沿課問題、實踐課問題、專業選修課成為必修課問題、第一學期課程與貫徹四融三通問題等十三個方面對我校二級學院人才培養方案和課程設置作了深入剖析。顏敏指出，專業通識化課是將專業課進行通識化改造，在專業課中加入價值觀和理想信念教育元素，某些學院專業通識化課存在題文不符的情況;交叉復合型課程是以跨學科專業主干課在本專業學生中開設，要與專業特色課區分開;而專業特色課指學校專門開發的財經專業與非財經專業優勢特色課程相結合的“財經+”課程或非財經專業與學校財經辦學特色相結合的“+財經”課程，部分學院存在交叉復合型課與專業特色課混淆的情況;結合學校“四融三通”的人才培養模式，各專業第一學期均不開設專業課程。另外，就課程開設形式、考察方式、學分制度、定位描述等其它細節問題，顏敏校長與與會院長共同進行了探討并逐一進行分析、提出修訂意見。

　　接著，教務處負責人對我校新專業評審情況進行了介紹，結合我校的辦學定位與發展規劃，教務處組織校外專家與學校教學委員會進行了評審。

　　顏敏強調，目前我校轉型工作任重道遠，相關學院和專業要從辦學特色、學科特色、專業特色三個方面深入挖掘自己的優勢。要立足“財經”本位的辦學特色，做到人無我有，人有我優，人優我特;要聚焦學科特色，充分整合資源，找準路子，邁開步子，有所為，有所不為，有所大為，有所小為;要搞好科研特色，以社會需求為導向，面向當地社會經濟，以促進教學質量的提高;實現專業特色，提高本科人才培養質量。

　　顏敏指出，學科、科研、專業三者之間是良性互動關系，科研促學科，學科促專業，學科發展對專業有重要的助推作用，專業是學科發展的重要基地。我們不僅要做好單科型專業建設和發展，還要積極尋求多科型專業轉型的路徑和方法，發揮既有學科優勢，提高人才培養質量，努力辦成合格本科專業。很后，顏校長結合教育部《關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養質量的意見》文件精神，布置了需要在8月30號完成的20項具體工作，要求教務處、各二級學院以及相關職能部門認真落實。

　　本次例會指出了各學院在人才培養方案制定中存在的具體問題，進一步統一了思想認識，達成了目標共識，為進一步落實我校“四融三通”式人才培養模式改革，提升人才培養質量打下了扎實的基礎。